师德师风标兵先进事迹

        师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。自从2003年7月毕业后我就在六盘水市第四中学教书，所教学科为数学，当了多年班主任，今年仍然在当班主任，在师范大学时学习师德师风，在教书这些年为了不让自己偏离了良好师德师风的标准，每年认真的参加师德师风培训，学习和遵从教育部颁发的各项师德师风文件，遵照《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范（2008 年修订）》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（教监〔2014〕4 号）《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（教师〔2015〕5 号）省教育厅关于印发《贵州省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》（黔教发〔2020〕5 号）等文件精神。在这些年的教书日常中，我在很多方面都有了很大提升。

一、思想方面

        我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；我将严格执行 2021年4月29日第十三届全国人大常委会第二十八次会议通过的“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

二、在教学工作方面

        1.爱岗敬业，有一颗责任心

        教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。只有爱岗敬业，才能在当下的社会背景下不随波逐流，一心一意的守好自己的岗位，以正确的三观引导学生正确的做人，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获，才能在一次一次的挫折和伤害中坚强的走下去。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着我不辞辛劳地为教育事业献身。爱岗敬业体现在教学方面，我认真钻研专业知识，不断学习，提高自己的专业素养和教学艺术，做到“要给学生一桶水，自己必须要有一桶水”。

        2.热爱学生、教书育人是师德的核心

        热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。在我和学生的相处中，不断地提醒自己，要对得起自己是老师的称呼，付出不记回报，每一次对孩子们的教育和每一次遇到孩子们的不理解，甚至是被管后的不满，我会以我是家长，学生是孩子的角度看问题，把他们当成自己的孩子不会因为学生的不理解和一时的出言不逊而放弃任何一个学生；也不会计较自己付出了多少而看不到回报。在多年以前的一个学生想不开，我自己请该生和她玩得好的几个女同学边吃饭边聊天，开导这个孩子，多年后在微信朋友圈时不时看到她发出的微信朋友圈的生活分享，过得很舒心，心里每次都会流过一丝暖流，虽然自己做得不多，但也感受到作为老师能引导一些孩子度过“黑暗”的时段，走向“光明”的快感。在上一届的毕业生中，有几个女同学总喜欢和学校规章制度唱反调，影响整个班的秩序，在一次次的教育中虽然还是有一个同学到毕业也没有明确的态度发生改变，但她们中的一个三观走入了正轨，每次看到她看到我时脸上发自内心的爽朗的笑脸和对我的尊重及毕业以后对我的问候，这些无不使我觉得热爱学生、教书育人的教育事业是低调而伟大的。在对老师的教育事业疲劳和遇到挫折时我总是用自己的教育事业中的点点滴滴的感动、闪光点激励自己一如既往的热爱学生、教书育人。

        当然爱学生，要思考怎么爱才是真正的爱，尽管确实有的性格是改变不了的，但我还是以在老师的眼里不应有教不好的孩子的眼光去爱学生，在教育学生的过程中对学生一视同仁，相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。在教育过程中也因材施教，对待有些需要强制管理的孩子，也会对他们的行为要求比较严格些。作为班主任，随时关注学生的心里状况，经常和他们沟通，以及时解决同学们的心理问题、学习问题和人际关系的处理之法。

        3、更新观念、努力创新是师德的新发展

        我不断学习新课改，在现在的教学中以渗透学科素养为核心，结合学校的“山品文化”，让学生从分数的奴隶变为学习的主人；从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学，课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所，让自己的身份作为教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践；让学生可以用现有的知识和方法去解决未来的生活和工作中遇到的问题和继续学习的能力。

        4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

        在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。在教育中我一直是以身作则的，比如叫学生学习态度要认真，我会先教学认真，课前做好充分的准备，我自己不迟到不早退，让学生感受到我对工作的认真，让他们认识到每一个人都应该认真对待自己的学习和工作，这也是人生的意义，还有常规的礼仪问题，我会尊重每一个学生、老师和学校的每一个管理员，让学生也学着尊重他人。

        5. 终身学习、不断进取，与时俱进

        今年严格贯彻执行《党的教育方针》，2021年4月29日第十三届全国人大常委会第二十八次会议通过关于修改《中华人民共和国教育法》的决定“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，将党的教育方针落实为国家法律规范。

三、在作风方面

        从不收受学生和家长的贿赂，平等对待每一个学生。